9月12日下午，我校在行政楼211会议室召开2025-2026学年第一学期教学督导工作部署会，聚焦新学期教学督导重点任务，统筹推进教育教学质量提升。副校长李文山出席会议并讲话，质量保障与评估中心主任胡云鹏主持会议，校级督导员及各院（部）负责人参加会议。

胡云鹏主任围绕教学督导队伍建设、督导工作定位、校院两级督导如何协同开展工作等做了通报和解读，对近期督导重点工作做了安排，并提出具体建议和要求。

李文山副校长强调，学校非常重视教学督导体系建设，校、院两级督导成员都是教育教学方面的专家与实践技能方面的能手，在发挥督导作用为教学质量提升方面应当注意以下几点：

一、明确督导专家角色定位，适配学校办学实际

差异认知者：督导老师要根据高职院校学生特点和新进教师经验缺乏等实际情况开展工作，避免照搬其他院校督导模式。

问题解决者：面对教学安排中的困难和存在的问题，督导老师需与院（部）负责人协同，主动想办法破局。

角色转换者：考虑到学校学生“理论学习薄弱、实践能力突出”的特点，督导专家在督导过程中需转换思路，推动教学从“重理论”向“重实训”倾斜。

全链条参与者：督导专家不能仅聚焦课堂教学，更要前置工作、融入教育教学全流程。从新教师入职培训、到教学档案管理、校园学习氛围营造，均需主动参与、全程督导，助力教学各环节规范化。

二、聚焦督导工作核心方向，推动质量全面提升

结合角色定位，李校长明确新学期督导工作需实现“三个延伸”。

督导环节前置化：将督导融入教师培养全流程，提前核查开学前“课程-教师-教室-学生-网络”匹配情况。

督导内容全链条化：除课堂教学督导外，重点强化教学档案管理督导，将其作为“双高”建设与学校层次提升的关键。

督导目标建设性：通过督导发现，推动教育教学改革。既要抓小，还要抓大。以更高的眼光，从发展的趋势，从学校的角度看待教育教学。”

三、部署新学期重点教学任务，强化督导保障

围绕新学期教学工作，李文山副校长要求督导工作要做好开学初期教学秩序保障，重点核查教学各环节衔接情况，保障教学工作的顺利开展。